G7 Phase 5 Criterion B 理解書面和視覺材料

I didn’t completely understand the text, however, I knew the main idea, recycling. But I understood some of the multiple-choice questions. I found the keywords in the multiple-choice questions and matched them from the question and the text. I thought that the writing questions were challenging because I didn’t read them properly, and I wrote too much. I definitely improved from last time, last time I didn’t understand the questions and the text, and I did not match the keywords. This time I did and got a higher score! The score I got was what I expected, but there is still room for improvement. Next time, I need to take my time and read the questions PROPERLY and CAREFULLY. I will continue to practice reading comprehension and try to improve.

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口語評估

這次評估,我説了萬聖節。我選擇它是因為我覺得很有趣和非常好玩。這個評估讓我學會很多新詞語,例如打扮、搗蛋。我也學到新的知識,以前我不知道萬聖節是西方的文化。這次評估還讓我反思了這個節日,可以讓大家交新朋友和表達自己喜歡的個性,也讓我知道我是一個很膽小的人,我的朋友和家人都會保護我。現在,我非常了解萬聖節。

 

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1Da1CRRDQhIflePiEiIzOuRs8aRj5CWVj

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中文反思

我的中文學習做得好的地方是舉手回答問題,例如上課的時候我會舉手。 我需要多讀一點中文書,因為我覺得我要多學一點字。 今年我的學習目標是多讀一點中文書,多說一點普通話。為了做到這些目標,我要我的家人幫助我。

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保護雞蛋活動(日期)

二零一八年五月七日  星期一  晴

           今天是我第一天做保護雞蛋的活動,我的雞蛋叫漢普蒂。我上中文課的時候,我 介紹了我的雞蛋。我的雞蛋也認識了一個新朋友,它叫 Eggerilla。它住在一個盒子裏,裏面有很多粉紅色的棉花和氣泡布。漢普蒂跟了Eggerilla 吃午餐。吃完飯的時候漢普蒂邀請了Eggerilla 看看它的茅屋。Eggerilla 很 喜歡和我玩,它卻要回家了。它說星期三見。我感到很成功,因為我的雞蛋沒有打破。

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反思電影製作

我和我的朋友楊記欣做了一個短片。我覺得我們做得很好因為我們是第一個組做完電影,我們也做到所有的要求。我們的電影要有一個中心思想, 我們的電影的中心思想是“我們要保護動物”。 我們沒有問題,覺的做短片的時候很好玩和非常簡單,因為我們做電影很早。如果我可以改變一個事情在我的電影裏,我會讓電影更實際,因為我覺得我們的電影不太好。

這是我的影片:https://drive.google.com/drive/folders/1b5D_Ck3liO9Ff0Y3ZcnP0qaz1Oh7sH4p

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口頭評估

昨天, 我有一個口頭評估。我們要準備四個問題,評估那天老師會告訴我們一個問題,我們要回答,老師會錄影。我們要說45秒。準備評估時,我先寫了我的卡片。那個卡片上我寫了字,這樣幫我多說一點。 評估時我只是說了10秒鐘。我覺得我做得好,因為我用了課文的詞語, 但是下次我要多說一點。

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我是怎樣的學習者?

我的人際智能比較,可是我的音樂智能比較弱。

有一次我在一年級的時候,我有我的第一個閲讀報告,我不知道這麼做。老師給我一本書,連忙和我說:『你要讀這本書,不一次上學的時候你要講解這個書說什麼。』回家的時候,我問媽媽怎麼做,她先和我讀書,然後和我講解故事。做完的時候她和去我說:『你要看多些中文書,看書會幫你學多一些字。』

因此,現在我可以自己讀書和我知道很多字。我覺得我是人際智能比較強的學習者。

介紹中國新 年——海報設計

我設計的海報介紹中國新年的傳說。我做好的地方是 我寫字的地方, 因為我寫的很多。 在我的海報我可以把纸整齊, 我還可以多一點創意。

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單元二 閱讀策略 Unit 2 Reading strategies

在單元二,我們運用不同的圖表(graphic organisers) 幫助我們閱讀。

這是流程圖(flow chart) : 香港一天遊

我喜歡用腦圖幫助我閱讀,我還喜歡用六要素。

 

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